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西游傲剑坐骑什么是好的教育-巩玉贺的小书桌

作者: admin 　发布: 2014-10-26　分类:全部文章　阅读: 302次

什么是好的教育-巩玉贺的小书桌
不知道从什么时候起集趣网，教育与资源紧密结合在了一起，即使是在官方的文书中，和不难找到“教育资源配置”等之类的提法。黄慧颐资源，暗含着“功用”的意味魏彦妮，我们期待着这一事物经过合理的使用和科学的运作之后，能够收获更大的回报。将教育资源化，便是将教育置于经济学的思维模式中思考，通过教育中资源的投入坎迪斯帕克，来换取收益
教育一旦资源化，便有了可比较性，成了可以比较优劣等级或是数量大小的事物。
什么是优质资源？本身就没有明确的标准，优质之所以优质，恰恰是由于比较，由于它的稀缺性所体现的。农村学生进城求学、课外辅导如火如荼、以及直到现在仍然方兴未艾的留学热，无一不是抱着“人往高处走”的心态，谋求相对于所处环境所能接触到的更为优越的教育资源。
凡是比较，就有一个衡量的标准，对于基础教育阶段而言，比较的标准自然是向高等教育看齐，高等教育又像工作就业看齐。工作的高低有分、贵贱有别、机会有差，导致社会对优质高等院校的追逐日益狂热。当然，衡量高等院校的优劣远非工作与就业可以涵盖，但可以肯定的是：高等教育资源的角逐指导着对优质基础教育资源的追求李炜托奶事件，同时它又反过来强化着高等教育资源的较量。
对优质教育资源的追逐，首先建立在一个假设的基础上，当然这个假设无疑是成立，且经过反复检验的，那就是家长想要给孩子最好的教育，从而使他们在人生的角逐中获得先发优势。
那么什么是好的教育？许多家长认为优质的教育资源（假如此处的优质教育资源是指的可量化的数据，如教师专业程度、更高的升学率等等）就是好的教育，至少优质的教育资源也应当是“好的教育”的极其重要的组成部分。事实果真如此吗？
近日，清代袁枚的一首小诗火了“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”梁老师在乌蒙山支教，为古诗谱曲道北人演员表，为孩子们带来激励成长的力量，这样的教育黄骅人才网，应该可以称之为“好的教育”了，然而从优质与否的标准来看，无疑是不符合优质的要求，可见“好的教育”与“优质的教育资源”应该没有什么关系。
好的教育，应当是适合的教育。如果受教育者是有特殊需要的群体，好的教育应当是满足他们的需求的教育。即使是普通教育的受教育者，每个人也有其独特的需求，“因材施教”的最难能可贵之处，在于教师愿意去体察每一个人的需要，为每一位受教育者倾注心血驴头狼，否则，即使拥有再高超的教学手法和丰厚的心理学知识，也不能对受教育者的发展带来丝毫助益。
由此，我们可以看到，有爱的教育才是最好的教育，教育的本质不是传授知识，而是育人，我们要将孩子培养成一个有爱的人，而不是“精致的利己主义者”。首先要求教师的心中有爱，发自内心的热爱学生，热爱教育，在这个基础上，再去提高教师的教学手段和管理技巧，才有意义。
好的教育也绝非是不要求结果的。但它的结果，西游傲剑坐骑应不以外在目标的达成为尺度。好的教育天色幻想岛，应追求受教育者灵魂的圆满和个人价值的实现红楼新梦。灵魂的圆满，也就是精神的完满发展，不管是“培养完人”还是“核心素养”，表达的内涵都是统一的，使教育者成长为一个精神自由、人格独立、心理健康、情感充沛，对他人和世界充满爱的人，而个人价值的实现，则是”好的教育”教育在个体成长中对世俗社会适应性的反映，好的教育，不应当是远离社会互动、鄙弃劳动与职业训练的，或许它不一定包含职业技能的培训，但它一定不能回避对受教育者社会参与的教育，使受教育者在社会中生存，并找到实现自己价值的途径。
讨论还没有结束，“优质教育资源”与“好的教育”是非此即彼的吗？也不是，如果在优质的教育资源中，上述“好的教育”的标准也同时得到了满足，岂不是最完满的教育，同时我们也不能否认，在同等条件下，优质的教育资源更能催生“好的教育”爱上痞子女，许多的理想状态下的教育也因为条件的优越而得以开展，这也为家长与社会对优质教育资源的追逐赋予了一丝合理性。

其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。
——尼采

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我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 我不去想，能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。 我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。 我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命, 一切，都在意料之中！
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