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罗宾·威廉姆斯什么才是更适合中国孩子的英语学习方法？-晋江仰思学科英语

作者: admin 　发布: 2016-04-04　分类:全部文章　阅读: 311次

什么才是更适合中国孩子的英语学习方法？-晋江仰思学科英语

Step 1
— 全英文“母语式”环境，外教授课 —
家长常常会担心，孩子在全英文的语境，会因为听不懂王雅媛，而失去兴趣潘劲东。
但是
从语言学的角度来看，青少年时期，是语言学习的关键期妖孽丹神。这个阶段的孩子对语言非常敏感，他们能够从所处的环境中快速地习得语言技能。
如果我们依赖汉语思维，通过翻译让孩子开始语言启蒙，那就形成了“合成性双语系统”——孩子容易先想到中文表达，再翻成英语，不仅不符合语言学习的规律，还会影响他英语表达的流利程度。
所以
让孩子学习语言的最佳途径就是直接浸入在语言环境中，也就是给孩子提供“浸泡式”语言学习环境（immersive language learning environment），无需在学习过程中进行中文翻译。
如果是浸泡在英语环境中习得第二语言，即“并列性双语系统”——孩子的头脑中虽同时存在两个语言体系罗宾·威廉姆斯，但可以在不同场合轻松使用任何一种。就好像同时说普通话和方言的孩子，在家和学惑仙记校可以自如地转化。
正确的方法：
在英语启蒙期，更好的方式是提供给孩子充分的“浸泡式”语言学习环境。
什么是浸泡式语言环境龙门驿站？仰思学科英语提供的全英文环境，会让孩子在全英文的课堂中，通过足够多的语音韵律、老师的肢体动作以及在对应情景中，来帮助孩子们主动理解和习得英语。
小提示
除了全英文课堂，仰思学员们能够在家里通过24小时课件或登录DynEd学习中心，在线练习有趣的游戏和丰富的动画，复习课堂所学，在家轻松营造英语环境。
Step 2
— 同步提分课 —
那么邢良坤，浸泡式语言环境是不是就是指，帮孩子找个老外就一些日常实用话题进行一对一会话和交流，让孩子自然而然地提高英语水平呢？
其实不然冷帝血后,
因为
中国和欧美国家的孩子在英语学习环境上，存在着很大的差别，对中国孩子来说，接触与使用英语的时间，远小于欧洲国家的孩子。
所以
中国孩子的英语“浸泡”环境更需要讲究系统性，而不能只是碎片化的信息交换。如果只是单纯偏重于口头交流，黄杏初可能一开始会容易看到孩子的一些简单对话性输出咸阳地热城，可是一旦进入到复杂一些的句型结构和有深度的内容陈昌源，孩子就不知道怎么组织自己的语言了。
正确的方法：
从孩子的全面、均衡的身心发展角度出发，仰思学科英语在教学内容和活动设计上都以学生的兴趣和日常生活主题为出发点，为同学们创造了一个将自然、科学、人文等学科内容浸泡式学习的全过程，让学生在学习英语的同时培养出认知、情感、社交能力以及健康的价值观。
这样，同学们才能得到足够多的语言输入量以及自如表述所需的主题内容，言之有物张默打童瑶。
小提示
仰思学科英语与学校课程同步，为孩子补缺补漏，高分高能直击英语，快速提分，为每个孩子量身定制专属课程，让孩子能说会考，成就学霸海洋之水。
Step 3
— 翻转课堂 —
至今在很多英语课堂上，仍旧沿用着教学理论和编写方式相对陈旧的教材。内容与时代脱节，不能契合当今中国学生的实际生活体验；印刷和版式设计朴素，缺少多媒体、网络技术等的运用；练习偏少于蓓蓓，听说锻炼严重不足等问题比比皆是。
而传统的英语教学，也往往只注重语言知识的灌输，学习活动往往局限于理解和记忆奇幻龙宝。

遵循正确的学习理念和路径
仰思学科英语英语的招生范围为小学三年级到初中三年级的在校学生聂春玉，课程体系不仅融入了21世纪技能的先进理念狐狸与孩子，而且将内容与语言整合(CLIL)、促进学习评估(Assessment For Learning)、线上线下教学结合（offline + online）等先进教学方式贯穿其中。
小提示
仰思学科英语采用不超过8人的小班授课，充分发展学生的个性，不仅能提升学生英语水平，并培养其沟通力、领导力、创造力、思考力和协作力。引进专业的英语多媒体课件作为辅助教学工具，教师实时跟踪学生的学习进度鲍毓麟。
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我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 我不去想，能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。 我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。 我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命, 一切，都在意料之中！
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