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网龙网络有限公司什么是儿童的视知觉能力?-大庆金色雨林毅腾商都中心
作者: admin 发布: 2016-11-03 分类:全部文章 阅读: 264次
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一、儿童视知觉发展的一般规律
儿童视觉的形成和发展是具有一定规律的,不同年龄阶段的儿童,其视觉发展也会表现出不同的阶段性特征异界魔弓手。
美国学者N.Barraga(白拉格)列出了儿童正常的视力发展表:
0~1个月,看光或相关事物,眼肌调节能力差。
1~2个月,追视物体及光源,对色彩斑斓物感兴趣溯爱,盯住大人的脸,开始双眼协调运动。
2~3个月,注视地看,能区别面孔,黄色、橙色及红色。
3~4个月,眼睛运动更加自如,视力有所改进,能较顺利地追视物体。
4~5个月,视点由物体开始向身体各部分转移,企图抓或移向其喜爱的物体,开始用视觉探索环境,能认出熟悉面孔,视野发育亦趋完善。
5~6个月,够到或抓住物体,表明手眼协调开始。
6~7个月,网龙网络有限公司视点能从物体转向物体,捡起失落的物体,眼球能自如移动。
7~8个月芒果店长,熟练地观察物体并注视结果,观察运动物体并能快速追视。
9~10个月,视力很好,转眼自如,能搜寻物体甚至转向角落,模仿面部表情或玩看到的游戏。
11个月~1岁半,视觉敏捷,视功能充分发展,玩积木或组装物体。
1岁半~2岁,通过视觉观察将物体配对,指出书中的物体,模仿敲打与行为表演。
2岁~2岁半,远距离视觉发展释小龙女朋友,模仿其他运动,指出喜爱的颜色,视觉记忆力增强商秀珣。
2岁半~3岁,分辨几何图形,画圆圈、椭圆、长方形、三角形、捣洞或对接。
3岁~4岁,依形状分类,深度知觉较好,画长线、十字及其他许多形状。
4岁~5岁,眼手协调能力增强,会做涂色、剪贴等手工。
5岁~6岁,观察图画内联系,会临摹简单字母。
6岁~7岁曲连杰,临摹抽象图画,写字,阅读。
二、视知觉能力的主要内容
在心理学中圣殿春秋,视知觉是一种将到达眼睛的可见光信息解释,并利用其来计划或行动的能力。视觉不仅参与了知觉的复杂过程青木原树海,同时也是一种需要经过一番发展才能获得的能力——看了,是否知觉到它的存在?孩子的视觉能力有没有发展到他自己的年龄水平?他的这种水平是否足以应付看到的视觉材料并分辨出它们的不同?可想而知,如果儿童的视知觉能力发展不足,即使有正常的视觉器官,做到专心致志,也会经常“出错”。
视知觉发展存在三个关键期:
第一个是胎儿9个月左右时母亲的运动状况,这对胎儿前庭平衡系统的建立与学习最为重要,所以,儿童教育学专家提倡适当遛胎,提倡孩子“百日”时的翻身抬头训练,宋佳妍鼓励放弃婴儿推车,多背多抱,提倡爬行训练等。
第二是出生之后从仰卧到俯卧的“龙抬头”、从被抱到被背的两次空间旋转完成的情况;
第三是学习爬行的情况,爬的越多越有利于孩子对空间关系的认知。
视知觉能力主要包括以下五个内容:
1.视觉联想能力。这是由视觉经验决定了的联想能力。有的孩子看见某一图形或形象,便能联想到相似的或者相反的图形或形象,有的孩子则不能。有的孩子能将破碎的图形联结起来,组成一个完整的、有意义的图形,运用联想弥补视觉信息的不足。视觉联想能力对于孩子在上学之后解决几何问题、应用题问题、形象思维问题等,均有很大帮助。视觉联想能力低下的孩子安德胜,经验贫乏,创造力低下,只能机械的学习。
2.视觉记忆能力。视觉记忆能力是大脑对眼睛所见到事物的印象保留的能力,有的儿童视觉记忆力很强,对经历的事物过目不忘力证逍遥,对文字、图形和其他事物罗马花椰菜,看过一遍之后舞阳天气预报,能保持很长时间的记忆。这对孩子的辩认、思维、理解都有很大的帮助。一旦儿童视觉记忆力不良,则在后期学习中就会对文字书写、文字阅读与图形辨认感到困难,自然会影响理解力与学习效果。
3.视觉辨别能力。视觉辨别能力是指个体把一个物体与另外一个物体区别出来的能力,包括求同和求异两个方面的能力。这种能力是短时间内视觉信息注意、视觉摄取信息、提取过去贮存信息、信息对照分析、信息加工判断、言语表达的过程。儿童的学习离不开对人、物、线条、图形或文字的辨别能力,这种视觉分辨能力随着年龄的增长而不断提高。视觉分辨能力是影响孩子学习的重要因素,一些孩子到了入学年龄却没有正常孩子的视觉分辨力,当进行抄写、阅读课文的学习活动时优印堂,自然是力不从心了。
4.手—眼协调能力。视觉与动作总是密不可分的。看见学习材料之后必有所反应,或是书写,或是言语表达。所以手眼协调能力是视知觉能力的重要内容。
5.视觉追踪能力。通过训练孩子眼球追视、检视物体的能力,提高视觉广度与速度。
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