《三年级给予树教材分析》
一、教材概述
《给予树》是三年级语文教材中的一篇课文，选自人教版小学语文三年级上册。这篇课文以一棵给予树为线索，讲述了主人公小男孩通过给予他人而收获快乐的故事。本文将从教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行详细分析。
二、教材内容分析
课文背景
《给予树》的故事发生在20世纪50年代的美国，讲述了一个小男孩通过给予他人而收获快乐的故事。这个故事反映了人与人之间的关爱、互助和感恩，具有很高的教育价值。
课文结构
课文分为三个部分：第一部分，小男孩想要一辆新自行车，但父亲没有给他买；第二部分，小男孩决定用自己的零花钱买一辆旧自行车送给父亲；第三部分，小男孩在送自行车的过程中，遇到了许多困难，但他始终坚持，最终实现了自己的愿望。
课文主题
《给予树》这篇课文主要表达了以下主题：
（1）关爱他人：小男孩在送自行车的过程中，关心父亲的需求，体现了关爱他人的精神。
（2）感恩：小男孩在收到父亲送来的给予树后，懂得了感恩，珍惜亲情。
（3）坚持：小男孩在送自行车的过程中，面对困难，始终坚持，展现了顽强的毅力。
三、教学目标
知识与技能目标
（1）认识“予、愿、给”等生字，会写“予、愿、给”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）学会用“给予”造句。
过程与方法目标
（1）通过朗读、讨论、表演等方式，理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析人物心理，体会人物情感。
（3）培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
情感态度与价值观目标
（1）培养学生关爱他人、感恩他人的品质。
（2）培养学生面对困难，坚持不懈的精神。
（3）增强学生的家庭观念，珍惜亲情。
四、教学重难点
教学重点
（1）理解课文内容，体会人物情感。
（2）学会用“给予”造句。
教学难点
（1）引导学生从不同角度分析人物心理，体会人物情感。
（2）培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
五、教学方法
朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，体会人物情感。
讨论法：引导学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作意识。
表演法：让学生通过表演，加深对课文内容的理解，提高学生的口语表达能力。
情景教学法：通过创设情景，让学生身临其境，感受课文中的情感。
六、教学过程
导入新课
（1）教师出示自行车图片，引导学生思考：你们有没有收到过别人送的礼物？你们觉得收到礼物是一种怎样的感受？
（2）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
朗读课文
（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生分组朗读课文，互相纠正发音。
理解课文内容
（1）教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。
（2）教师提问，引导学生思考：小男孩为什么想要一辆新自行车？他为什么决定用自己的零花钱买一辆旧自行车送给父亲？
体会人物情感
（1）教师引导学生分析小男孩的心理活动，体会他的关爱和感恩。
（2）教师提问，引导学生思考：小男孩在送自行车的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？
总结全文
（1）教师总结课文主题，强调关爱他人、感恩他人的重要性。
（2）教师布置作业，让学生用“给予”造句。
课堂小结
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
（2）教师鼓励学生在生活中关爱他人，感恩他人。
通过以上教学过程，使学生掌握《给予树》这篇课文的基本内容，培养学生的关爱他人、感恩他人的品质，提高学生的口语表达能力。